園長メッセージ

子育こそだてはみんなで寄よって集たかってするもの

　COSMOS保育園のWebページにお越こしくださりありがとうございます。園長のハラです。この園長メッセージでは、わたしの保育に対する考え方を、多少なりともお知らせできたらと思います。

　保育についてお話しする前に、「子育て」について考えてみたいと思います。「親と子」といった関係性の中で「子育て」がよく語られていますが、動物社会学においても、文化人類学においても、そもそもヒトという種しゅは共同体(群むれ・集団)で行動することが基本形です。よって本来ほんらいの子育ては、子育て集団が寄よって集たかってするもの、そしてその人間関係の中で子どもが発達・成長するものなのです。現代に見られる核家族かくかぞくの、閉塞へいそくした家庭の中での「子育て」は、親子にとって非常に強い負荷ふかのかかる異形いぎょうの形態けいたいであると言えます。そのため、親子だけの世界に塞ふさがれてしまわないように、子育て共同体として保護者の子育てを支援することが保育所の役割です。

　こうした子育てについての考え方を基もとに、子どもへの「保育」はどのようなものになるか考えてみます。子どもに対する公的こうてきな子育てサービスには、幼児教育ようじきょういくと乳幼児保育にゅうようじほいくという2つの捉とらえ方があります。前者は主に幼稚園ようちえんが担になってきた「教育」で、後者は保育所ほいくしょ(保育園)が担ってきた「養護ようご」です。わたしたちは保育所なので、「養護」をとても重視じゅうししています。わたしの考える養護とは、“「生命維持いじを中心とした子どもの活動」(＝生活)と「発達全般はったつぜんぱん」の保障ほしょう”を指さします。そのため、幼保一元化ようほいちげんか(幼稚園と保育所を統合とうごうしよう、という政策せいさく)が叫さけばれる中であっても、子どもへの教育と言うよりはむしろ、子どもへの養護に注目して共同生活を送ります。「保育」の前提ぜんていは「養護」をどのように実施じっしするか、によって決まるのです。そして、ヒト社会本来の子育ては「養護」を目的としていたわけですから、保育所は人間の日常的な営いとなみに根差ねざした機関きかんであると言えます。

　では、どのように「保育」を実践じっせんするのでしょうか。わたしが何よりも重視していることは、子どもの基本的人権をいかに保障するか、ということです。と言うのも、先ほど示した「養護」とは、生存権せいぞんけんや幸福追求権こうふくついきゅうけんといった、子どもの基本的人権きほんてきじんけんの保障に他ほかならないからです。より具体的ぐたいてきに言えば、児童憲章じどうけんしょうに示された3つの基本綱領きほんこうりょうと12の条文じょうぶんを達成できるように尽つくすということになります。

児童は、人として尊とうとばれる。
児童は、社会の一員として重おもんぜられる。
児童は、よい環境かんきょうの中で育てられる。
児童憲章：文部科学省もんぶかがくしょう

　大事なことは、これらの主体・主語は全て児童、子どもだということです。そして、受動態じゅどうたいとして書かれている通り、「子どもが条件じょうけんなしに一方的に享受きょうじゅできる」ことを示しめしています(基本的人権の原則げんそく・天賦人権説てんぷじんけんせつ＝人権は、人の意志いしや政治によっていかなる条件も付与されず、また制限せいげんされたり奪うばわれたりしないものだということ)　なぜなら、「児童虐待」「児童労働」「児童福祉ふくし」という言葉が意味を持っているように、野蛮やばんな社会において児童は真っ先に生命や尊厳そんげん、生活や人権が奪われる対象だからです。つまり、保育者に限かぎらず、わたしたち大人が全すべて、子どもと共ともに在あって生活していけるように、子育てや保育を通じて子どもの基本的人権を保障するために行動することが、現代に生きるわたしたちの使命と言えるのです。